El ausentismo docente : un desafío para la gestión escolar : revisión sistemática de la literatura.
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Date
2020
Authors
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Publisher
Abstract
Esta investigación descriptiva estudia el ausentismo docente en el contexto escolar
por medio del análisis de 143 investigaciones asociadas en primera instancia al
fenómeno, para luego replicar metodología específica de revisión, que permitió definir
a 22 estudios de alta relevancia en el conocimiento investigado. Las interrogantes que
orientaron esta revisión se plantearon en dos ámbitos, tres interrogantes de indagación
del ausentismo docente como fenómeno en las organizaciones escolares y tres para la
investigación que responde la literatura científica.
Uno de los objetivos principales de la investigación es establecer la base de
conocimiento relevante que aseguraría el uso metodológico de la Revisión Sistemática
de la Literatura, de aplicación inédita en investigación educativa, pues combina dos
métodos, uno de revisión primaria, PRISMA, y otro de depuración de evidencia,
Mapeo Sistemático. Esta evidencia, permite concluir que el ausentismo docente puede
prevenirse desde la presentación de un modelo teórico de relaciones del ausentismo
docente, donde la gestión de liderazgo en el clima social y su influencia en las
relaciones personales con los docentes en la escuela, abordan las dimensiones del
fenómeno en las organizaciones educativas con principal énfasis en los líderes
educativos a cargo de las decisiones en los factores mencionados, desde la
comprensión del ausentismo docente hasta las estrategias de gestión.Esta investigación descriptiva estudia el ausentismo docente en el contexto escolar
por medio del análisis de 143 investigaciones asociadas en primera instancia al
fenómeno, para luego replicar metodología específica de revisión, que permitió definir
a 22 estudios de alta relevancia en el conocimiento investigado. Las interrogantes que
orientaron esta revisión se plantearon en dos ámbitos, tres interrogantes de indagación
del ausentismo docente como fenómeno en las organizaciones escolares y tres para la
investigación que responde la literatura científica.
Uno de los objetivos principales de la investigación es establecer la base de
conocimiento relevante que aseguraría el uso metodológico de la Revisión Sistemática
de la Literatura, de aplicación inédita en investigación educativa, pues combina dos
métodos, uno de revisión primaria, PRISMA, y otro de depuración de evidencia,
Mapeo Sistemático. Esta evidencia, permite concluir que el ausentismo docente puede
prevenirse desde la presentación de un modelo teórico de relaciones del ausentismo
docente, donde la gestión de liderazgo en el clima social y su influencia en las
relaciones personales con los docentes en la escuela, abordan las dimensiones del
fenómeno en las organizaciones educativas con principal énfasis en los líderes
educativos a cargo de las decisiones en los factores mencionados, desde la
comprensión del ausentismo docente hasta las estrategias de gestión.Esta investigación descriptiva estudia el ausentismo docente en el contexto escolar
por medio del análisis de 143 investigaciones asociadas en primera instancia al
fenómeno, para luego replicar metodología específica de revisión, que permitió definir
a 22 estudios de alta relevancia en el conocimiento investigado. Las interrogantes que
orientaron esta revisión se plantearon en dos ámbitos, tres interrogantes de indagación
del ausentismo docente como fenómeno en las organizaciones escolares y tres para la
investigación que responde la literatura científica.
Uno de los objetivos principales de la investigación es establecer la base de
conocimiento relevante que aseguraría el uso metodológico de la Revisión Sistemática
de la Literatura, de aplicación inédita en investigación educativa, pues combina dos
métodos, uno de revisión primaria, PRISMA, y otro de depuración de evidencia,
Mapeo Sistemático. Esta evidencia, permite concluir que el ausentismo docente puede
prevenirse desde la presentación de un modelo teórico de relaciones del ausentismo
docente, donde la gestión de liderazgo en el clima social y su influencia en las
relaciones personales con los docentes en la escuela, abordan las dimensiones del
fenómeno en las organizaciones educativas con principal énfasis en los líderes
educativos a cargo de las decisiones en los factores mencionados, desde la
comprensión del ausentismo docente hasta las estrategias de gestión.
Description
Tesis (Magíster en Educación mención Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020