Validación del instrumento IADI que mide las actitudes hacia la discapacidad intelectual en un centro educativo de la región metropolitana

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2019
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El objetivo de este proyecto es validar una escala que mide las actitudes hacia las personas con discapacidad intelectual. La validación contempló la creación de los reactivos y su validación inicial por medio del juicio de expertos. El instrumento, de nombre IADI, se aplicó a una muestra de 213 estudiantes pertenecientes a un centro educativo particular subvencionado de la Región Metropolitana. Se realizaron análisis psicométricos, entre ellos: análisis factorial exploratorio (AFE), análisis factorial confirmatorio (AFC) y análisis de consistencia interna. El instrumento quedó conformado por 8 reactivos distribuidos en 2 factores que corresponden a los componentes actitudinales afectivo y tendencial. La exclusión de ítems a partir del análisis factorial obedeció a que éstos no cargaron en el factor en el que habían sido definidos teóricamente o no se agruparon en ninguno de los factores resultantes. Se presenta un instrumento que explica el 41.51% de la varianza con un valor Alfa de 0.776. El instrumento IADI mide la actitud hacia la discapacidad intelectual bajo parámetros estadísticamente moderados en cuanto a validez, y aceptable en cuanto a confiabilidad.
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Tesis (Magíster en Educación mención Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019
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