Diagnóstico de prácticas de liderazgo instruccional, desde la percepción docente en colegio con sello católico de la región del Bío Bío
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2017
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Abstract
El siguiente estudio diagnóstico tiene como foco las prácticas de liderazgo instruccional. Fue realizado en un colegio católico de la región del Bío Bío y recoge la apreciación que tienen los profesores sobre dichas prácticas. Los resultados de este estudio revelan que estas prácticas han estado centradas en ajustes organizacionales y de equipos de trabajo, así como de la creación del sentido de dirección. Por el contrario, se evidencia que ha existido un débil foco en aquellas que contribuyen a la eficacia y apoyo de la labor docente. La evidencia de la investigación nacional e internacional es convergente respecto de que las prácticas del director y su equipo es el segundo factor intraescuela, después de la labor del docente, que incide en el aprendizaje de los estudiantes. Frente a esto el diagnóstico entrega información relevante que permite orientar la mejora continua del establecimiento en ese ámbito.
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Tesis (Magíster en Educación mención en Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2017