Temas centrales en la literatura reciente sobre mentoría en la formación docente

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2015
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El siguiente trabajo tiene como propósito analizar los temas centrales que aparecen en la literatura reciente sobre mentoría en la formación docente. Revelar temas recurrentes puede guiar a las organizaciones educativas a incorporar programas de mentoría en la etapa de formación inicial con más facilidad. Siguiendo la metodología de investigación de análisis sistemática (Bryman, 2008) se revisan 24 artículos e informes y se definen y discuten tres temas principales: formación de mentores, respaldo institucional, y negociación de autonomía.
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Tesis (Magíster en Educación mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2015
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