Rising from Covid-19: Hybrid Teaching Experiences of University Teachers
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Date
2025
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Abstract
Estudio cualitativo que analiza las experiencias de docentes universitarios en la transición hacia la enseñanza híbrida durante la pandemia de COVID-19. Se entrevistaron ocho profesores y se aplicó análisis fenomenológico interpretativo (IPA). Los hallazgos identifican falta de conciencia y experiencia previa, incertidumbre laboral, dificultades de compromiso estudiantil, preocupaciones de seguridad y barreras tecnológicas. Se recomienda más investigación para comprender los matices de la enseñanza híbrida y soluciones a los desafíos detectados.
Description
Keywords
COVID-19, Higher education, Hybrid teaching, New normal, University teachers